Module 1: Espace, frontière de l'infini
Idée maitresse: La race humaine explore l'univers vaste et complexe.
Pistes de recherche:
Question des élèves:
Idée maitresse: La race humaine explore l'univers vaste et complexe.
Pistes de recherche:
- l'exploration de l'espace et la recherche au niveau international
- l'évolution de l'univers
- la révision du savoir astronomique
- avancement des théories de l'astronomie
Question des élèves:
- Pourquoi les gens veulent faire des missions même s'ils savent qu'ils peuvent mourir ?
- Comment peut-il y avoir du feu dans l'espace s'il n'y a pas d'oxygène ?
- Est-ce que l’espace et l’univers c’est la même chose ?
- Comment est-ce que l’espace a été crée?
- Combien de personnes n’ont pas réussi leur mission ?
- Est-ce que le soleil est un liquide ou un gaz ?
- Pourquoi est-ce que certaines personnes pensent que les extra-terrestres exisents ?
- Qui a créé le grand boum (Dieu, la nature, etc) ?
- Est-ce que nous pourrions apporter nos déchets sur une planète qui ne sert à rien ?
- Est-ce que les autres planètes seront visitées un jour ?
- Est-ce que les trous noirs peuvent arrêter ?
- Est-ce qu’on peut voyager dans le temps ?
- Est-ce qu’il y a de la vie sur Neptune ?
- Comment les astronautes ont pu apporter tout le matériel nécessaire pour aller sur la lune ?
- Est-ce que Pluton est une planète ?
- Est-ce que les scientifiques ont trouvé une autre planète avec de l’oxygène ?
- Pourquoi la ‘’Milky Way’’ s’appelle ainsi, avec le mot milk ?
- Pourquoi le ciel est bleu mais l’espace est noir.
- Quelle est la grandeur de notre galaxie.
- Est-ce qu’il y a une fin à notre galaxie.
Module 2: Histoire: fiction ou réalité ?
Idée maitresse: Les sources disponibles, la perspective et l'expérience influencent la documentation de l'histoire.
Pistes de recherche:
Question des élèves:
Idée maitresse: Les sources disponibles, la perspective et l'expérience influencent la documentation de l'histoire.
Pistes de recherche:
- la définition de l'histoire, la construction d'une image du passé
- l'influence de la perspective et de l'expérience sur la documentation du passé
- les sources utilisées afin de documenter le passé
- ce qui influe le choix d'une source
Question des élèves:
Module 3: Le mystère de la vie
Idée maitresse: Des changements physiques, mentaux, émotionnels et spirituels surviennent au
cours de notre vie.
Pistes de recherche:
Question des élèves:I
Idée maitresse: Des changements physiques, mentaux, émotionnels et spirituels surviennent au
cours de notre vie.
Pistes de recherche:
- les stades de développement
- les besoins et les attentes à différentes étapes de la vie
- les étapes importantes, rites et passages
- accent sur la puberté
Question des élèves:I
Module 4: La force est avec vous
Idée maitresse: Les forces influencent la construction des structures.
Pistes de recherche:
Question des élèves:
Idée maitresse: Les forces influencent la construction des structures.
Pistes de recherche:
- les trois forces de base dans la nature
- les matériaux et les forces
- la forme et les forces
- l’architecture dynamique
Question des élèves:
Module 5: Qui mène ?
Idée maitresse: Les systèmes gouvernementaux et les décisions gouvernementales promeuvent ou enfreignent l’équité et la justice sociale.
Pistes de recherche:
Question des élèves:
Idée maitresse: Les systèmes gouvernementaux et les décisions gouvernementales promeuvent ou enfreignent l’équité et la justice sociale.
Pistes de recherche:
- les types de systèmes gouvernementaux
- les rôles et les responsabilités du gouvernement
- l’attribution du pouvoir
- l’évolution de la justice sociale
Question des élèves:
Module 6: A tort ou à raison
Idée maitresse: Les enfants ont des besoins fondamentaux et des droits.
Pistes de recherche:
Question des élèves:
Idée maitresse: Les enfants ont des besoins fondamentaux et des droits.
Pistes de recherche:
- les défis et les risques auxquels les enfants font face
- l’influence de la perspective culturelle sur le concept de l’enfance
- les facteurs économiques et sociaux qui mènent à l’exploitation des enfants
- les moyens utilisés par divers organismes pour subvenir aux besoins fondamentaux des enfants et faire prévaloir leurs droits
Question des élèves:
Unit 1: Space, the final frontier
Central idea: Humankind explores the vast and complex universe.
Unit 2: History: Fact or fiction
Central idea: The documentation of history is influenced by the sources available as well as perspective and experience.
Unit 3: Mystery of life
Central idea: Physical, mental,
social, and spiritual changes occur during one’s lifetime.
Unit 4: The force is with you
Central idea: Forces influence how structures are built.
Unit 5: Who's the boss
Central idea: Governmental
systems and decisions can promote or deny equal opportunities and social
justice.
Unit 6: Human rights, human wrongs
Central idea: Children have
basic needs and rights.